LES ENJEUX ÉTHIQUES DE L’ÉVALUATION DES APPRENANTS

L’évaluation des apprenants comporte, outre ses aspects réglementaires et techniques, une dimension éthique qui conduit à interroger le sens des pratiques et les valeurs qui l’animent.

Objectifs

 

  1. Repérer les principes éthiques de l’évaluation des apprenants
  2. Identifier les biais et clarifier les repères de l’évaluation des apprenants
  3. Élaborer un dispositif d’aide à la décision favorisant un juste positionnement collectif

Contenu

 

  • L’évaluation
  • La visée de l’évaluation
  • Le cadre réglementaire et les contraintes contextuelles
  • Les outils pour établir une évaluation
  • Les repères éthiques

Méthode pédagogique

Pédagogie interactive basée sur l’échange et l’expérience, apport de connaissances, apports réglementaires, apports conceptuels en lien avec les thèmes

Évaluation

Un premier temps d’évaluation individuel des acquis est prévu en fin de formation.

Un second temps d’évaluation en présence d’un responsable des services concernés et du responsable de la formation continue de l’établissement est recommandé.

Accueil des stagiaires présentant un handicap

Afin d’adapter les méthodes pédagogiques, l’accueil, l’organisation de la salle et l’enseignement, il est souhaité que le formateur soit avisé de la présence d’une personne présentant un déficit sensoriel ou moteur.

Public

  • Enseignants
    /
  • Équipe formateurs
    /
  • Formateurs, enseignants
    /
  • Tuteurs
    /

Intervenants

  • Michelle Andrien
    ,
  • Hervé Quinart
    ,
  • Patrice Thuaud
    ,
  • Xavier Teisseire
    ,
  • Jean-Luc Hercé
    ,

Pré-requis

Aucun prè-requis

Durée

2 jours selon les possibilités et les degrés d’approfondissement souhaités

Lieu

Dans votre établissement ou dans le cadre d’un regroupement d’établissements

Tarif

Dès 100€ /j. /p. pour un groupe de 12

Délais d'accès

Sous deux semaines

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Rèf. GEFERS : P09
Rèf. OGDPC : 4196

Mis à jour le 4 avril 2025