L’adolescence peut se définir comme une zone de turbulences, une période de transition et de croissance, de développement possiblement associé à une crise, à un ressenti d’effondrement mais aussi à une promesse de changements positifs et de perspectives. Ce temps de vulnérabilité et de vive sensibilité active la saison des attentes pour l’adolescent et le temps des inquiétudes pour les parents.

Les enfants confiés à l‘Aide Sociale à l’Enfance ont des parcours de vie plus ou moins complexes jalonnés de peu ou pas de réponses à leurs besoins, de ruptures, de deuils et de liens d’attachement souvent désorganisés. De fait, la séparation d’avec des parents vulnérables et/ou défaillants marque une fragilité en soi et un traumatisme de vie. Ces parcours de vie chaotiques et maltraités nécessitent une spécificité dans le prendre soin de ces enfants et dans la complexité de leur situation.

Les Troubles musculo-squelettiques (TMS) représente une problématique majeure dans de nombreux secteurs professionnels. Ils regroupent un ensemble de pathologies qui affectent aussi bien les muscles, les articulations, les tendons, les nerfs et d’autres structures de soutien du corps. La prévention s’avère être une nécessité dans une approche individuelle, collective mais aussi en considérant l’environnement de travail.

Le secteur de la rééducation-réadaptation se présente comme un contexte privilégié pour les questions d’éthique clinique car le cours de la vie humaine y est parfois profondément modifié et parce que la pratique professionnelle est enrichie du bouquet de ressources que constitue la pluridisciplinarité.

Les services de réanimation sont un espace de crise où se projette avec violence tout l’irrationnel des familles dont l’exigence idéalisée est à la mesure de leur désarroi.

La démarche éthique en réanimation conduit les soignants à se mettre en mouvement en vue de progresser vers une pratique clinique pluriprofessionnelle du singulier éclairée et soucieuse de pertinence.

La démarche éthique dans le contexte des affections chroniques conduit les soignants à se mettre en mouvement en vue de progresser vers une pratique clinique pluriprofession­nelle du singulier éclairée et soucieuse de pertinence.

La démarche éthique en santé mentale conduit les soignants à se mettre en mouvement en vue de progresser vers une pratique clinique pluriprofessionnelle du singulier éclairée et soucieuse de pertinence.

Mettre sa vie en danger ou se donner la mort est souvent le résultat de motivations obscures et complexes qui méritent d’être identifiées et abordées sous l’angle de la souf­france et de la perception qu’en ont les différents professionnels.

Le souci d’une relation pertinente à la personne âgée, quels que soient les troubles qu’elle présente, fait appel tant aux connaissances des professionnels qu’à leur capacité de mener un raisonnement partagé en équipe.

Les comportements perçus comme difficiles conduisent parfois les soignants à réduire la personne à la difficulté ressentie ce qui peut provoquer un arrêt de la pensée et déboucher sur une incompréhension des composantes de la situation.

Identifier ce qui est juste et bien dans une situation humaine par nature singulière, repré­sente le fondement de la préoccupation éthique dans les pratiques. Cela fait appel à un travail d’équipe ancré dans le souci d’un raisonnement partagé de qualité et dans la construction d’un accompagnement dans lequel être et faire sont liés dans la perspective de répondre de manière personnalisée à la demande d’aide de la personne ou d’un groupe de personne.

La pensée soignante posée sur le refus de soins et l’obstination déraisonnable s’appuie sur le sens et les orientations philosophiques du soin porté aux personnes et de l’accompagnement qu’elles requièrent. La réflexion éthique, à partir de certains principes fondamentaux, des valeurs et des buts, a pour objectifs d’identifier les besoins et aspirations des personnes afin de les intégrer le mieux possible dans leur accompagnement. Celui-ci se construit en tenant compte de l’application du droit et de la déontologie, en clarifiant la pensée morale afin de garantir le respect de la personne.

Le refus de soins se présente comme le début d’une conversation avec la personne qui refuse et qui peut aider les soignants à trouver la juste voie entre la tentation de vouloir imposer et le risque d’abandonner.

Le refus d’aide et de soins se présente comme le début d’une conversation avec la personne qui refuse et qui peut aider les soignants à trouver la juste voie entre la tentation de vouloir imposer et le risque d’abandonner.

Les générations se succèdent dans les dispositifs de formation accompagnées par des équipes professionnelles souvent assez stables.

Les modifications de repères dans la société, tant dans le rapport à l’autre que dans l’évolution des outils numériques qui l’influence, et dans l’équilibre entre le temps professionnel et le temps privé, se sont accélérées depuis quelques décennies.

Ces évolutions plus rapides engendrent des changements plus importants de codes au sein des nouvelles générations et donc aussi dans les promotions en formation.

Comprendre ces changements, leur contexte, leurs enjeux est un appui primordial pour les enseignants/formateurs et les équipes pédagogiques afin d’accompagner au mieux, individuellement et collectivement, ces jeunes apprenants dans leur parcours de formation vers un exercice professionnel responsable et qui fait sens pour chacun d’eux, en préservant la qualité des soins prodigués et de la relation humaine.

Le rapport au corps dans la formation initiale des différents soignants est parfois sous-estimé. Un tel rapport renvoie pourtant à la question : « Que puis-je produire d’autre que des actes techniques ? » ou encore : « Que puis-je penser des soins à partir de ma propre expérience corporelle ? » En se mettant à l’écoute du corps, de larges pans de la pensée, du questionnement éthique affleurent soudainement. Nous proposons un atelier corporel exploratoire qui permette d’explorer des questions liées à l’identité et au sens de sa pratique. Il s’agit « de mise en situation réelle ou fictionnelle », occasion, non pas de mesurer la précision du geste technique, mais d’exprimer ce qui se joue dans la relation de corps à corps.

La fin de vie et les éventuels soins palliatifs que la personne requiert interrogent les différents soignants sur le sens, la finalité de leurs actions. Chaque situation de fin de vie nécessite une véritable stratégie individuelle d’accompagnement, centrée tant sur la personne mourante que sur ses proches. Soins actifs et continus pratiqués par une équipe pluridisciplinaire en institution ou à domicile, les soins palliatifs visent à soulager la douleur, à apaiser la souffrance, à compenser les pertes, à sauvegarder la dignité de la personne malade et à soutenir son entourage.